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CRPE - Acquisitions Cycle 1

Ce test est destiné principalement aux personnes qui préparent le CRPE (Concours de Recrutement des Professeurs des Ecoles - en France).

Les questions sont 'ardues' pour toutes les personnes ne s'intéressant pas à la pédagogie ou à l'enseignement de l'EPS pour des petits (2-4 ans)

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Quiz "CRPE - Acquisitions Cycle 1" créé le 05-12-2007 par anonyme avec le générateur de tests - créez votre propre test !
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1. Vers 3 ans apparaît la 'crise d'opposition'. Que caractérise-t-elle ?
Une phase de capricesRépondre non à tous les ordresLa construction du 'je'Je ne sais pas


2. Comment caractériser la motricité des enfants de Cycle 1 ?
latéraledyspraxiquebilatéraleJe ne sais pas


3. Marcher, courir, sauter correspondent à des actions motrices de type
locomotivesmanipulationsexplorativesJe ne sais pas


4. Saisir, tirer, pousser correspondent à des actions motrices de type
équilibreslocomotivesmanipulationsJe ne sais pas


5. Lancer et recevoir correspondent à des actions motrices de type
projections et récupérations d'objetséquilibresmanipulationsJe ne sais pas


6. Quels sont les buts des programmes de Cycle 1 ?
Découverte et maîtrise du corpsCoordination des mouvements pour acquérir la précisionDéveloppement moteur, affectif et intellectuelJe ne sais pas


7. Quels sont les 'problèmes' rencontrés par les enfants à cet âge ?
Un manque de coordination des mouvements, un manque de précision dans les gestesUne motricité globale, un tonus mal maîtrisé, un équilibre instable, une concentration et une attention limitéesDes gestes et des mouvements maladroits dus à leur petit corpsJe ne sais pas


8. Dans les interrelations disciplinaires, quelles disciplines peuvent être visées ?
Danse, art plastique, musiqueDécouverte du monde, sensibilité imagination création, maîtrise de la langueFrançais oral, biologie du corps(santé), musiqueJe ne sais pas


9. En interrelation avec la danse et la musique, que travaille-t-on ?
L'éveil corporel et travail technique de la danseRegarder les spectacles mais ils sont trop petits pour comprendreLes rondes et jeux dansés (mise en œuvre : du corps poétique, de l'imaginaire)Je ne sais pas


10. Par quoi passe la maîtrise de la langue et du langage ?
Raconter ce qu'on voit, écouter les consignes, comprendre oralement les mouvements demandésL'expression verbale des sensations, nommer les actions, se situer dans l'espace, donner un avis, communiquerLa communication de groupe, les échanges permettent de développer un jeu collectifJe ne sais pas